Khi bạn bắt đầu hành trình trở thành một giáo viên tiếng Anh trực tuyến, bạn có thể tự hỏi làm thế nào để lên kế hoạch cho một bài học giảng dạy. Lập kế hoạch bài học cho một lớp học tiếng Anh trực tuyến rất thú vị và cho phép bạn sử dụng sự sáng tạo của mình.
Bài đăng này sẽ bao gồm các yếu tố thiết yếu của một kế hoạch bài học tiếng Anh trực tuyến tốt, cũng như một vài bài học mẫu bạn có thể sử dụng trong lớp học của riêng bạn!
Nếu bạn đã tham gia khóa học TEFL của mình với một công ty đáng tin cậy, hoặc nếu bạn đang dạy tiếng Anh trực tuyến với các công ty giảng dạy tiếng Anh trực tuyến tên tuổi lớn như Vipkid và Magic Ear, họ sẽ cung cấp cho bạn các kế hoạch và chương trình giảng dạy bài học.
Tuy nhiên, bạn có thể thấy mình làm việc cho một công ty không cung cấp hỗ trợ này. Mặc dù vậy, đó là một chút thực hành, và sau khi đọc bài viết này, bạn sẽ có thể viết một kế hoạch bài học hấp dẫn trong giấc ngủ của bạn!
Mục lục
Cách lập kế hoạch cho một kế hoạch bài học giảng dạy tiếng Anh trực tuyến
Các chủ đề bạn có thể đề cập trong một bài học trực tuyến
Các thành phần của một kế hoạch bài học giảng dạy trực tuyến tốt
Mẫu kế hoạch bài học tiếng Anh trực tuyến
Bài học mẫu mới bắt đầu: Màu sắc
Bài học mẫu trung gian: Thực phẩm yêu thích của tôi
Đề xuất cuối cùng để nhớ
Cách lập kế hoạch cho một kế hoạch bài học giảng dạy tiếng Anh trực tuyến
Tạo và thực hiện các bài học giảng dạy trực tuyến của bạn sẽ diễn ra suôn sẻ hơn nhiều nếu bạn chuẩn bị.
Chân nó trong 25 phút trước máy quay video đã giành được rất thú vị cho bạn hoặc học sinh của bạn, vì vậy hãy chắc chắn rằng bạn có các thành phần sau đây cho các bài học của mình.
Bài học hay thường có:
Một mục tiêu chính phác thảo những gì học sinh sẽ có thể làm được vào cuối bài học
Từ vựng chính sẽ được dạy cho học sinh
Khung câu mục tiêu mà học sinh sẽ có thể sử dụng trong ngữ cảnh
Rất nhiều cơ hội để học sinh thực hành nói
Các yếu tố trực quan và âm thanh để nâng cao sự hiểu biết
Mục tiêu bài học
Khi tôi đang giảng dạy trong một lớp học thông thường, tôi thường viết các mục tiêu bài học cho ngày trên một ghi chú dính và dán nó vào máy tính của tôi. Điều này giúp tôi đảm bảo rằng tôi đã bị bỏ qua trong lớp.
Bạn có thể sử dụng cùng một kỹ thuật với một bài học giảng dạy trực tuyến. Viết mục tiêu như một câu nói của tôi, tôi có thể tuyên bố từ quan điểm của học sinh trên một ghi chú dính và dán nó lên máy tính của bạn.
Ví dụ, nếu bạn muốn hướng dẫn học sinh cách tự giới thiệu, bạn có thể viết: Tôi có thể giới thiệu bản thân với giáo viên và nói với tuổi của tôi và tôi đến từ đâu.
Trong suốt bài học, tham khảo mục tiêu chính này để đảm bảo các cuộc hội thoại của bạn đang chỉ học sinh vào kết quả này.
☞ Xem thêm: Làm giáo viên VIPKID: Đánh giá của người trong cuộc
Lau khô bảng
Một bảng Dry-erase rất hữu ích cho việc tạo ra các công cụ hỗ trợ trực quan trong bài học giảng dạy trực tuyến của bạn. Trước bài học, bạn có thể viết các từ từ vựng thiết yếu và khung câu mục tiêu trên bảng.
Nếu bạn cảm thấy thực sự sáng tạo, bạn có thể viết các từ vựng thiết yếu cho bài học bằng một màu và viết các khung câu mục tiêu bằng một màu khác.
Các bảng xóa khô giúp bạn tiếp cận nhiều loại người học hơn và cung cấp cho sinh viên một điểm tham chiếu mà họ có thể sử dụng trong suốt bài học cho đến khi họ tự tin rằng họ đã thành thạo các tài liệu.
Đạo cụ và các yếu tố trực quan
Khi bạn tạo kế hoạch bài học giảng dạy trực tuyến của mình, hãy suy nghĩ về những hỗ trợ giảng dạy trực quan mà bạn có thể kết hợp. Nhiều đạo cụ có thể được tìm thấy chỉ bằng cách nhìn quanh nhà của bạn. Bạn cũng muốn có một nền tảng giảng dạy thú vị cho các sinh viên của bạn để xem.
Ví dụ, nếu bạn dạy một bài học về thực phẩm, hãy đào qua tủ của bạn để tìm một số đồ ăn nhẹ, trái cây và rau quả có liên quan mà bạn có thể cho học sinh của mình.
Nếu bạn dạy một bài học về quần áo, hãy lấy một vài món đồ quần áo từ tủ quần áo của bạn để hiển thị cho học sinh.
Nó cũng có giá trị để có một bộ flashcard ABC. Cố gắng có được một bộ có hình minh họa cho mỗi chữ cái vì bạn có thể sử dụng những hình ảnh này để hướng dẫn các khái niệm khác.
Tôi tìm thấy một gói flashcard ABC có động vật cho mỗi chữ cái tại cửa hàng đồng đô la. Tôi sử dụng chúng mọi lúc để dạy thư và dạy động vật.
☞ Xem thêm: 15 ưu và nhược điểm của việc trở thành một giáo viên tiếng Anh trực tuyến
Yếu tố âm thanh
Tùy thuộc vào tuổi của học sinh của bạn, các yếu tố âm thanh cũng có thể có giá trị trong việc tăng cường một bài học giảng dạy trực tuyến. Các bài hát và video clip có thể chứng minh các khái niệm theo cách mà đọc có thể.
Chỉ cần nhớ rằng nếu bạn có kế hoạch sử dụng một bài hát hoặc video, hãy tải xuống trước thời gian bài học và đảm bảo bạn có thể kéo nó lên nhanh chóng.
☞ Xem thêm: Thiết bị thiết yếu cho giáo viên tiếng Anh trực tuyến
Các chủ đề bạn có thể đề cập trong một bài học trực tuyến
Tùy thuộc vào mức độ học sinh của bạn, các khả năng cho những chủ đề nào cần bao gồm trong bài học của bạncó thể cảm thấy vô tận. Dưới đây là một số khái niệm tiếng Anh phổ biến mà bạn có thể xem xét bao gồm.
Từ vựng
Dạy học sinh các từ từ vựng hữu ích và phổ biến. Tập trung vào phát âm và đảm bảo học sinh lặp lại từ ít nhất ba lần.
Bạn cũng có thể có thực hành sinh viên bằng cách đọc các định nghĩa về các từ từ vựng thiết yếu và bằng cách đánh vần các từ vựng của họ.
Kỹ năng nói và trò chuyện
Đây là một trong những phần thiết yếu nhất của một bài học tiếng Anh! Nhiều sinh viên tham gia các lớp học vì họ muốn có thể trò chuyện tự nhiên bằng ngôn ngữ.
Hỏi học sinh những câu hỏi đơn giản, kết thúc mở bất cứ khi nào có thể khuyến khích họ nói chuyện độc lập.
Một cách để các sinh viên thích hợp nếu họ trả lời với câu trả lời một từ là nói toàn bộ câu mà bạn thích họ nói, sau đó tạm dừng và đưa tay lên tai bạn cho biết bạn thích họ lặp lại.
Ngữ pháp
Kỹ năng ngữ pháp có thể được dạy cho sinh viên tiếng Anh trực tuyến tiên tiến hơn nhiều. Bao gồm các chủ đề như sử dụng động từ và các động từ để thúc đẩy sự hiểu biết của sinh viên.
Để hướng dẫn ngữ pháp, sử dụng biểu đồ động từ là một khởi đầu tuyệt vời! Một cái dễ dàng trông như thế này cho động từ [có].
Tôi có
Bạn có
Anh ấy/cô ấy/nó có
Chúng ta có
Bạn có
Họ có
Sau khi bạn đánh giá biểu đồ này với học sinh và đọc một số câu thực hành cùng nhau, hãy khuyến khích học sinh thực hành độc lập.
Một cách để giúp sinh viên thực hành các kỹ năng ngữ pháp mới của họ là tạo một bảng tính với một ngân hàng văn bản và các câu mà bạn có thể giữ cho máy ảnh. Ví dụ, bảng tính có thể đã có và đã viết ở trên cùng. Dưới đây, viết các câu sau:
Anh ấy ____ một quả bóng.
Tôi _____ một chiếc mũ màu vàng.
Cô ấy _____ ba quả táo.
Yêu cầu học sinh đọc các câu và điền bằng lời nói trong từ thích hợp, có hoặc có.
Kỹ năng đọc hiểu
Kỹ năng đọc có thể được thực hành bằng cách hiển thị các câu sinh viên hoặc một đoạn đọc ngắn. Tùy thuộc vào nền tảng mà bạn sử dụng, bạn cũng có thể gửi cho học sinh của mình một đoạn đọc nhỏ vài ngày trước bài học để họ có thể thực hành.
Khi học sinh đang đọc, hãy ghi chú các từ hoặc cụm từ đầy thách thức. Sau khi học sinh kết thúc, hãy xem lại những từ và cụm từ này với nhau bằng cách đọc chúng một cách chính xác và lặp lại học sinh.
Kĩ năng nghe
Một cách thú vị để thực hành các kỹ năng nghe là hiển thị cho sinh viên một đoạn video ngắn hoặc clip âm thanh. Sau khi chơi clip 1-2 lần, hãy hỏi các câu hỏi của học sinh về những gì họ nghe được.
Kỹ năng nâng cao
Nếu bạn hướng dẫn người học trưởng thành hoặc sinh viên nâng cao hơn nhiều, họ có thể muốn nói về các chủ đề như kỹ năng phỏng vấn của công ty hoặc phỏng vấn.
Thực hành tổ chức các cuộc phỏng vấn giả và các cuộc họp giả với từ vựng nâng cao để cho phép học sinh của bạn chuẩn bị cho những tình huống này.
☞ Xem thêm: 10 điều cần biết trước khi trở thành giáo viên tiếng Anh trực tuyến
Các thành phần của một kế hoạch bài học giảng dạy trực tuyến tốt
Tôi đã học được định dạng lập kế hoạch bài học này khi tôi đang dạy khoa học trong một lớp học thông thường. Mặc dù tôi đã sử dụng các bước này cho các bài học khoa học, nhưng chúng cũng áp dụng tốt cho các bài học tiếng Anh trực tuyến!
Đối với mỗi bài học bạn dạy, bạn nên lên kế hoạch bao gồm từng bước này.
Tham gia (khởi động)
Điều đầu tiên bạn muốn làm trong bài học giảng dạy trực tuyến của mình là thu hút học sinh bằng cách kích hoạt việc học trước đó. Có được suy nghĩ của họ bằng tiếng Anh và để họ sử dụng kiến thức hiện tại của họ tốt nhất.
Các hoạt động tham gia là sự khởi động tốt. Bạn có thể chơi một trò chơi tiếng Anh, hướng dẫn một bài hát hoặc nhờ học sinh lặp lại một bài thánh ca dựa trên cấp độ của họ.
Giải thích (Giáo viên không)
Trong giai đoạn thảo luận, bạn sẽ giới thiệu cho học sinh của mình về tài liệu và từ vựng mới. Nếu bạn dạy các từ từ vựng, hãy phát âm chúng trước và yêu cầu học sinh của bạn lặp lại chúng. Đối với các sinh viên nâng cao hơn nhiều, bạn cũng có thể hướng dẫn ngụ ý của các từ khác nhau.
Nếu bạn đang dạy các chủ đề ngữ pháp như thì thì, giới thiệu chúng với học sinh ở đây. Đây cũng là một thời gian tuyệt vời để dạy trước bất kỳ từ hoặc khái niệm thách thức nào trong một đoạn đọc.
Công phu (chúng tôi làm cùng nhau)
Cho học sinh của bạn một cơ hội để khám phá tài liệu với hướng dẫn của bạn. Đây có thể là một đoạn đọc về chủ đề, một trò chơi phù hợp hoặc một video mà sinh viên xem và mô tả.
Trong giai đoạn này, bạn nên khuyến khích học sinh nói chuyện độc lập, nhưng bạn có thể hỗ trợ nếu họ đang gặp khó khăn.
Đánh giá (sinh viên không độc lập)
Vào cuối lớp, hãy cho học sinh cơ hội cho bạn thấy những gì họ đã học được. Đây là một cách thực hành không có người hướng dẫn trong đó sinh viên cho bạn thấy rằng họ có thể sử dụng thông tin mà họđã học độc lập.
☞ Xem thêm: Cách giảng dạy tiền trực tuyến với giáo dục EF trước
Mẫu kế hoạch bài học tiếng Anh trực tuyến
Nó đơn giản hơn một chút để hiểu cách mỗi bước này hoạt động khi bạn nhìn thấy chúng trong thực tế.
Vì vậy, để chứng minh làm thế nào các bước này nhìn vào một bài học thực tế, tôi đã tập hợp hai kế hoạch bài học, một người mới bắt đầu và một người trung gian, để bạn sử dụng làm mẫu kế hoạch bài học trực tuyến.
Những bài học này được dự định sẽ được dạy trong môi trường một chọi một và kéo dài khoảng 25 phút.
☞ Xem thêm: Đánh giá tai ma thuật: Kiếm $ 26/giờ làm giáo viên trực tuyến
Bài học mẫu mới bắt đầu: Màu sắc
Các vật liệu cần thiết: Thẻ chỉ mục với màu sắc màu đỏ, màu vàng, màu xanh lam, màu xanh lam và màu xanh lá cây được viết trên chúng với màu sắc thích hợp. Một số vật phẩm nhỏ và đồ chơi trong những màu sắc đó.
Mục tiêu: Học sinh sẽ có thể nói màu của các mục khác nhau bằng cách sử dụng các câu hoàn chỉnh.
Từ vựng: đỏ, xanh dương, xanh lá cây, màu vàng
Khung câu mục tiêu:
Nó là màu gì? Nó là ____
Bạn thấy màu gì? Tôi thấy _____
Thuê
Đối với các bài học mới bắt đầu, tôi muốn tham gia vào kiến thức tiếng Anh trước bằng cách hỏi học sinh một số câu hỏi giới thiệu cơ bản bằng tiếng Anh. Tôi sẽ dành một vài phút để hỏi “Tên của bạn là gì?” “Bạn bao nhiêu tuổi?” Và “Bạn đến từ đâu?”
Khuyến khích sinh viên trả lời trong câu trả lời đầy đủ câu. Ví dụ, thay vì chỉ trả lời bằng tên của họ, khuyến khích học sinh nói, Tên tôi là Sally.
Bạn có thể chứng minh điều này bằng cách tự nói câu đầy đủ và chỉ vào học sinh để chỉ ra rằng họ nên lặp lại bạn. Sau đó hỏi câu hỏi một lần nữa để cho họ cơ hội sử dụng câu đầy đủ.
Giải thích
Hiển thị cho học sinh mỗi flashcard cùng một lúc. Đối với mỗi thẻ, chạm vào màu sắc và nói rõ từ màu sắc trong sự cô lập.
Chỉ vào học sinh để chỉ ra rằng họ nên lặp lại sau bạn. Yêu cầu học sinh lặp lại từ vựng nhiều lần.
Thực hành đánh vần từ mới bằng cách chứng minh đầu tiên, R-E-D, Red. Có học sinh lặp lại 2-3 lần.
Làm điều này cho mỗi từ màu trong bài học.
Kiểm tra sự hiểu biết bằng cách hiển thị cho học sinh một flashcard, chỉ vào màu sắc và nhún vai để cho biết bạn muốn chúng đặt tên cho màu.
Đối với người mới bắt đầu, sử dụng một câu dễ dàng như “Bạn thấy gì?” Cũng hoạt động tốt. Học sinh nên có thể đặt tên cho từng màu trên thẻ flashcard.
Lặp lại bất kỳ màu sắc là thách thức.
Phức tạp
Bây giờ, thời gian để mở rộng từ vựng thành các câu đầy đủ. Học sinh biết màu sắc, vì vậy bây giờ bạn sẽ thực hành bằng cách sử dụng các màu trong các câu. Một số câu tốt để xem xét là:
“Bạn thấy màu gì?”
“Tôi thấy màu xanh lá cây.”
“Nó có màu gì?”
Đây là màu đỏ.
Để hướng dẫn các câu đầy đủ, tôi muốn có các khung câu mục tiêu được viết trên bảng xóa khô của tôi trong sự tiến bộ để tôi có thể chỉ ra phản ứng mà tôi muốn học sinh đưa ra. Ở đây, cách thức này trông như thế nào trong thực tế.
Giáo viên giơ một thẻ flash màu đỏ và nói, Bạn thấy màu gì? Tôi thấy màu đỏ. ”
Giáo viên chỉ cho học sinh, vẫn đang cầm Flashcard màu đỏ, bạn thấy màu gì? Sau đó, các giáo viên phải bàn tay vào tai để chỉ ra rằng học sinh nên trả lời.
Thực hành những câu này cho mọi màu sắc. Sau đó, hướng dẫn câu thứ hai, “Bạn thấy gì?” sử dụng cùng một hệ thống.
Sau khi học sinh thực hành cả hai khung câu cho cả bốn màu, đó là thời gian để mở rộng hơn nữa.
Giữ một món đồ chơi màu đỏ hoặc đồ gia dụng như một quả táo. Hỏi học sinh, “Bạn thấy gì?”
Ở giai đoạn này, nó rất ổn khi hỗ trợ học sinh nếu họ đang đấu tranh để đưa ra câu đầy đủ. Nó cũng là một ý tưởng tốt để giữ bảng xóa khô của bạn với các khung câu mục tiêu được viết ra để học sinh có thể tham khảo phản hồi thích hợp.
Thực hành giữ